L'assignatura de música inclou també un apartat d'expressió corporal, és per això que els alumnes de 5è, a partir d'una cançó de l'estil Charleston dels anys 20 del segle passat, van preparar en grups una obra de teatre on cadascun dels solos de la peça representava un personatge o una situació. Després d'assajar-ho i portar de casa alguns elements d'attrezzo, van representar les seves obres davant la resta de la classe.
Les normes d'accentuació de les paraules és un dels conceptes que més es treballen al llarg de tota la primària. Separem síl·labes, s'explica la síl·laba tònica i en quines ocasions porten accent. Així que a 5è de primària hem decidit treballar tot això fent servir el pensament i una destresa que s'anomena la classificació descendent.
D'aquesta manera, a l'àrea de TBL hem classificat per grups paraules segons eren agudes, planes o esdrúixoles. Però no ha estat tan simple, ja que per fer-ho hem tingut en compte molts altres aspectes: les dièresis, els diftongs i els hiats, la separació de dígrafs...
Cada paraula ha sigut un objecte d'anàlisi i una manera diferent d'aprendre llengua. Ens ha agradat molt!
Andy
Warhol is one of the most successful artists of the movement called Pop Art.
For this reason, 5th graders wanted to know his story and recreated some of his
masterpieces using their creativity. To do this, they based themselves on two
of his most famous paintings: Campbell's soup and the portrait of Marilyn
Monroe. As you can see from the pictures, we are still working and making our
own productions, but we are very happy with how they are turning out. We hope
you enjoy looking at our Cacaolats, Chupa Chups and colourful selfies.
Qui pensa que un quadre no pot ser divertit? Durant aquests dies els alumnes de 5è que no han anat a esquiar han estat submergits en el fascinant món de la pintura. Han conegut diversos quadres i pintors dels diferents moviments. La tasca que han hagut de dur a terme ha estat crear una història per a la imatge que han triat. Han començat buscant informació del quadre, després han pensat en un diàleg dels minuts abans i després de l’acció de la pintura per finalment representar una petita obra del quadre, alhora que s’han vestit segons la imatge. Han gaudit molt d’aquesta activitat!
